雲彩飛紅

像是被嚇唬著的期中考評，就是一個臨場的反應，

原來以為是北區講培，殊不知居然變成全台的講培再次集結一地進行考評。

「噫～」

「喔。」

然後就上台了。

三這個順序對我來說，或許是最好的安排吧！

因為沒有準備，所以就用最直率的樣貌上場吧！

經過二面之後再度由楊老師擔任評審，

儘管考核當下心情保持得很平靜，

但是事後回想卻是充滿雞皮疙瘩：這段時間我在幹嘛？

楊老師回饋針對兩個部分做說明，一是整體講培的提醒與建議，二是針對個人的提點。

【整體】

首先還是不免要提的：講培的目的

講培是A.T.C.現場的情境創造者，換句話說，這個舞台必須為了學員，為了講師去創造。

你要大家哭，大家就得哭；你要大家笑，大家就會笑；演什麼像什麼，做什麼都要做到位！

為了達到這樣的目的，有三點要注意：

一、帶動：

讓現場的觀眾當主角→使之參與！

怎麼樣讓觀眾願意參與？那便是要讓大家對這個主持人有印象、甚至是有好的印象！

所以推導下來，自我介紹就應該扎扎實實：

1 介紹完整；另人印象深刻

2 因為知道你是誰了，所以才會願意互動

3 用創意的方式自我介紹、個人風格、有趣

4 讓人對你有興趣

5 建立綿密的人脈關係 (如果有人為了你來聽課，就是成功了！)

二、共鳴：

1 主題引導

2 技術性的、專業性的主題都要小心，講培只需輕輕帶過就好，

目的是引起學員興趣聽課，否則一個小小的講培講太多有人要聽嗎？

喧賓奪主又該當何罪呢？

3  普世價值、共同的生活經驗以及故事：這些才有可能讓學員產生共鳴想要繼續聽下去！

4 好笑幽默：不妨準備個笑話或是詼諧的主持風格吧！

三、期待：

1 時間掌控的專業性

2 鋪陳老師的部分：應該引起大大的期待！

• 與老師的互動、接觸經驗
• 老師的特殊經歷；經驗

總之就是分析老師的特質：對人以及對事

從個性去觀察內在的特質與能量

從老師的背景故事、事蹟去引起共鳴

怎麼樣讓你的介紹吸引人又有溫度有條理呢？

我覺得這是最不容易的地方，同時也是最需要注意和進步的地方，

經過幾次的主持，發現自己真的比較多是在吸引學員聽課，

卻沒有好好地介紹講師，其實真的很可惜，

而且這反而更是我應該要洞察與蒐集資料的地方才是阿！

有了努力的方向，讓本來迷惘的我更有了動力！

【個人提點】

洋洋灑灑的好多點懇切的建言，老師毫不留情一箭箭射過來，

原來我以為心會碎掉，殊不知，不但心臟夠強，還越聽越興奮了！

1 把例子變成故事

把例子變成故事！包裝一下，讓每個分享都吸引人，都有共鳴。

ex,每個「比如說」都可以舉自己的故事，更親近！

2 細緻的鋪陳

分享一個很重要的活動、遊戲，必須經過很細緻的鋪陳，

而不是像原來的粗糙帶過，好像玩跟不玩都沒差。

3 「我們」拉近距離

4 身體擺動幅度，不好看

5 眼神內充滿懼怕，沒有自信